PORTOFOLIO

INSTRUMEN PORTOFOLIO
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

Oleh :
Dra.Hj.SUHARTI

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
DAN
DIREKTORAT JENDERAL
PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2008

IDENTITAS PESERTA

1. Nama (lengkap dengan gelar akademik) : Suharti.Dra.Hj.
2. Nomor Peserta :
3. NIP/NIK : 131 614 990
4. Pangkat/Golongan : Pembina / IV/a
5. Jenis Kelamin : P
6. Tempat, tgl lahir : Kediri, 19 Juni 1957
7. Pendidikan Terakhir : S 1
8. Akta Mengajar : Memiliki
9. Sekolah Tempat Tugas
1) Nama : SMK Muhammadiyah 1 Kediri
SMP Muhammadiyah 1 Kediri
2) Alamat Sekolah : Jl. Penanggungan no. 1 Kediri
Jawa Timur
3) Kecamatan : Mojoroto
4) Kota : Kediri
5) Provinsi : JawaTimur
6) No. Telp. Sekolah : 0354 771013
7) Alamat e-mail : har_57juni@yahoo.co.id

8) Nomor Statistik Sekolah : 344 056 302 003
10. Mata Pelajaran /Guru Kelas SD : Bimbingan dan konseling
11. Beban Mengajar per Minggu : 24 Jan

Kediri, 23 Pebruari 2008

Dra.Hj.SUHARTI
NIP. 131 614 990
KOMPONEN PORTOFOLIO

Kwalifikasi akademik
-S1 IKIP ILMU PENDIDI

2. Pendidikan dan pelatihan
-Work shop guru BK Kampus STIESIA Surabaya 21 Pebruari 2008 Ketua MGBK
Jatim
-Work shop guru BK UPN Veteran
Surabaya 26 Januari 2008 Ketua MGBK
Jatim.
-Work Shop SMK N 2
Kediri 30 Nopember 2007
(13 jam) Team pembina UKS
Prop. Jatim
-Pelatihan dan pendampingan penulisan KTI Hotel Inna Simpang
Surabaya 27 Januari 2008 Pimred majalah Media
-Pelathan jardiknas STM N 1
Kediri 28 Januari s/d
08 Pebruari 2008
(80 jam) Dep.Dik.Nas.
Kota Kediri
-Pendidikan dan pelatihan guru BK se Jatim Claket
Mojokerto 8 s/d 9 Desember
2007 (30 jam) Ketua MGBK Prop.Jatim
-Work shop Kampus
PERBANAS
Surabaya 8 Desember 2007 Ketua MGBK
Prop.Jatim
-Penataran pengelola perpustakaan SD Purwodadi Kras 1 s/d 11 Januari 1985 Dep.Dik. Bud.
Kanwil Prop. Jatim
-Pendidikan dan pelatihan peningkatan pelaksanaan praktek industri SMEA N
Kediri 20 s/d 24 Nopember 1996
(40 jam) Majelis sekolah SMEA
-Pembina penataran P4 Balai Desa
Kec. Kras 5 s/d 23 April 1980
128 jam Bupati kepala daerah TK. II Kediri
-Spiritual Quantum teaching Hotel Insumo
Kediri 1 Desember 2007 LPM AMMA STIKES Surya Global yogyakarta
-Pendidikan dan pelatihan penanggung jawab PLH bagi guru SMK swasta seIndonrsia PPGT
Malang 8 s/d 19 Nopember 1999
(96 jam) Dep. Dik. Nas.
DIRJEN PDM
-Penataran dan lokakarya pembimbing hubungan industri se Indonesia PPGT
Malang 17 s/d 21 September 2001
(48 jam) Dep. Dik. Nas.
DIRJEN PDM
-Kursus pembina mahir bagian dasar (CADIKA) SD Purwodadi 1 Kec. Kras 3 s/d 10 Januari 1980 Kwarran KRAS Kab. Kediri
3. Pengalaman Mengajar
a. SD Karang talun 1

Bidang study Seni rupa, PKK, Kewarganegaraan

Dari tahun  1979 s/d 1985
b. SMK Muhammadiyah 1 KEDIRI bBK 1986 s/d sekarang
c. SMP Muhammadiyah KEDIRI BK 2008
Kumulatif lama mengajar: 28 tahun; skor: ……….. ………………… (diisi penilai)

4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran
a. Perencanaan Pembelajaran
RPP
1) BK
/ Bimbingan pribadi Nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME 1 2007
2) BK
/ Bimbingan karir Pemahaman potensi diri secara psikologis dan fisiologis. 4 2008
3) BK
/ Bimbingan sosial -Nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari
4) BK
/ Bimbingan belajar Pentingnya belajar dalam persiapan karir 3 2007
5) BK
/ Akhlaq mulia Meneladani kepemimpinan Rosulullah. 5 2007

b. Pelaksanaan Pembelajaran

5. Penilaian dari atasan dan pengawas

6. Prestasi Akademik
a. Lomba dan karya akademik

NO NAMA LOMBA/KEJUARAAN.WAKTU PELAKSANAAN TINGKAT PENYE-LENGGARA SKOR
1) Karya tulis 07 Agustus 1985 Kecamatan Panitia hari besar kemerdekaan RI Pembimbingan teman sejawat
Tuliskan pengalaman Bapak/Ibu menjadi Instruktur/Guru inti/Tutor/Pemandu (jika pernah) pada tabel di bawah ini.
NO MATA PELAJARAN/BIDANG STUDI INSTRUKTUR/GURU INTI/TUTOR /PEMANDU TEMPAT SKOR
1) Bimbingan dan konseling Guru pembimbing SMK Muhammadiyah 1
Kediri
2) P4 Tutor Balai Desa Boro – Banjaranyar – Cam. Kras
3) P4 Tutor Kamituwo Nanggung-Banjaranyar-Cam. Kras
4) P4 Tutor Kamituwo Cakruk-Banjaranyar-Cam. Kras
5) P4 Tutor Ds. Cangkring-Banjaranyar-Cam. Kras
6) PRAKERIN Pembimbing Dep.Dik.Bud.Kota KEDIRI
7) PRAKERIN Pembimbing Kantor BKKBNKota KEDIRI
8) PRAKERIN Pembimbing Kantor DEPAGKota KEDIRI
9) PRAKERIN Pembimbing Kantor pembangunan desaKota KEDIRI
10 PRAKERIN Pembimbing Kantor Telekomunikasi-Kota KEDIRI
11 PRAKERIN Pembimbing Toko RAMA-Kota KEDIRI
12 PRAKERIN Pembimbing Toko Alam jaya-Ngadiluwih-Kab. KEDIRI
13 PRAKERIN Pembimbing Toko Budi jaya-Ngadiluwih-Kab. KEDIRI
14 PRAKERIN Pembimbing Toko FIESTA.Kota KEDIRI
15 PRAKERIN Pembimbing Kantor pegadaian.Kab. KEDIRI
16 PRAKERIN Pembimbing Kantor pelayanan pajak-Kota KEDIRI
17 PRAKERIN Pembimbing Toko Moro seneng-Kota KEDIRI
18 PRAKERIN Pembimbing Toko Sakinah-Ngadiluwih-Kab. KEDIRI
19 PRAKERIN Pembimbing Toko Swalayan Nasrun Jl. Sukarno Hatta KEDIRI
20 PRAKERIN Pembimbing Kantor RADAR KEDIRI
21 PRAKERIN Pembimbing PT POS Indonesia CabangKEDIRI
22 PRAKERIN Pembimbing Kantor RADAR KEDIRI
23 PRAKERIN Pembimbing Toko AlbarkahJl. Doho Kediri
24 PRAKERIN Pembimbing Kantor RADAR KEDIRI
25 Tabligh akbar Pemandu Gelora 10 Nopember Surabaya
26 Karya Ilmiah Remaja Pembimbing SMK Muhammadiyah 1Kediri
27 Risalah puasa Instruktur SMK Muhammadiyah 1Kediri
27 Tata Krama Siswa Instruktur SMK Muhammadiyah 1Kediri
28 Kepemimpinan yang efektif Instruktur SMK Muhammadiyah 1Kediri

c. Pembimbingan siswa

NO. NAMA KEJUARAAN TINGKAT TEMPAT DAN WAKTU SKOR
a) Lomba lukis Kecamatan SD Purwodadi Cam. Kras Kabupaten Kediri Th. 1980
NO. NAMA KEGIATAN TEMPAT LAMA (WAKTU PEMBIMBINGAN) SKOR
a) PORSENI
( seni rupa ) Halaman Pendopo Kabupaten /Alun-alun Kota Kediri 1 minggu
b) Lomba Pidato Kantor Depag Kota Kediri

7. Karya Pengembangan Profesi
a. Karya Tulis
NO. JUDUL JENIS *) PENERBIT TAHUN TERBIT SKOR
1) Tidak dengan mencaci Artikel RADAR Kediri 2005
2) Apa yang kau cari ibu Artikel RADAR Kediri 2006
3) Uji Sertifikasi Artikel RADAR Kediri 2007
4) Buku Pribadi Siswa /buku 2007
5) Modul Bimbingan Karir /Buku 2007
6) Buku Kerja Siswa buku 2007
7) Berkaryalah artikel Media web blog Internet 2008
8) Bersyukur artikel Media web blog Internet 2008
9) Kepemimpinan yang efektif artikel Media web blog Internet 2008
Catatan:
b. Penelitian
NO. JUDUL TAHUN SUMBER DANA STATUS (KETUA/
ANGGOTA) SKOR
1) Peningkatan prestasi belajar KKPI melalui layanan pribadi 2007 Swa-daya Ketua
2) Peningkatan prestasi belajar siswa melalui Peran orang tua dan guru BK dalam pengajaran remidi 2008 Swa-daya Ketua
3) Uji sertifikasi merupakan motivas dalam penulisan karya ilmiah guru 2007 Swa-daya Ketua

c. Reviewer buku dan/atau penulis soal EBTANAS/UN
NO. NAMA KEGIATAN TAHUN SKOR
(diisi penilai)
1) Review buku ” Bank Kaum Miskin ” 2007
2) Review buku ” Pelatihan Shalat Khusyuk ” 2008
d. Media dan Alat Pembelajaran
NO. JENIS MEDIA/ALAT TAHUN SUMBER DANA STATUS (KETUA/ANGGOTA) SKOR
1) mozaik 1982 Swadana Ketua
2) aplikasi 1983 Swadana Ketua
3) Kristik 1984 Swadana Ketua
5) Taplak meja 1984 Swadana Ketua
6) logo 1985 Swadana Ketua
7) Kaca bertulang 1985 Swadana Ketua

e. Karya teknologi/seni (TTG, patung, rupa, tari, lukis, sastra, dll)
NO. NAMA KARYA SENI TAHUN DESKRIPSI KARYA
(PENJELASAN SINGKAT TENTANG KARYA SENI TERSEBUT) SKOR

1) Lukisan :
Pemandangan
Picnyet
abstrak 1980 /Swadana /Ketua
2) Baliho promosi
ASI 1979 Dep.Dik.BudKecamatan Kras Ketua
3) Patung sabun 1981 Swadana

8. Keikutsertaan dalam forum ilmiah
NO. JENIS KEGIATAN TAHUN PERAN *) TINGKAT
(Inter/Nas/Lokal) SKOR
(diisi penilai)
a. Penyuluhan
Ciri-ciri keaslian uang rupiah 2006 Anggota lokal
b. Seminar sehari
& dialog interaktif ”Bina hidup sehat denga desa siaga ” 2007 Anggota lokal
c. Penyuluhan
Ciri-ciri keaslian uang rupiah 2001 Anggota lokal
d. Study kasus berkelanjutan III
Diabetes dan terapinya 2007 Anggota lokal
e. Study kasus berkelanjutan IV
Diabetes dan terapinya 2007 Anggota lokal
f. Sosialisasi pencegahan penyalahgunaan NAPZA dan penanggulangan HIV / AIDS 2007 Anggota lokal
g. Sosialisasi PILKADA Kota Kediri 2007 Anggota lokal
h. Spiritual building center 2006 Anggota lokal
i. Sosialisasi pencegahan penyalahgunaan NAPZA dan penanggulangan HIV / AIDS 2007 Anggota lokal
Catatan:
*) Kolom peran diisi pemakalah, atau peserta sesuai sertifikat
Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam dan makalah apabila menjadi nara sumber, yang telah dilegalisasi oleh atasan.

9. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial
a. Pengalaman Organisasi
Apabila Bapak/Ibu memiliki pengalaman menjadi pengurus suatu organisasi kependidikan atau organisasi sosial, tuliskan nama organisasinya dan keterangan lainnya pada tabel berikut ini.
NO. NAMA ORGANISASI TAHUN JABATAN TINGKAT *) SKOR
(diisi penilai)
1) Wanita Islam ( WI ) 2007
S/D
2008 Ketua Kecamatan
2) KNPI 1982
s/d
1986 Sekertaris Kecamatan
3) Majelis Ta’lim Jamaah Haji Kecamatan Kras 2001
s/d
2008 Sekertaris Kecamatan
4) Aisiyah 2005
s/d
2008 Perintis Panti Asuhan Putri Kecamatan
5) PP Al Istiqomah 2007
s/d
2008 Sekertaris Desa

Catatan:
*) Kolom tingkat diisi: kecamatan, kabupaten/kota, nasional, atau internasional
Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan dari pihak yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan
Apabila Bapak/Ibu pernah mendapat tugas tambahan antara lain sebagai kepala/wakil kepala sekolah/kepala bengkel/kepala lab/pembina kegiatan ekstra kurikuler, isilah tabel berikut ini.
NO. JABATAN TH —- S/D TH —– NAMA SEKOLAH SKOR
(diisi penilai)
1) Wakil kepala sekolah 2005 s/d 2008 SK Muhammadiyah I Kediri
2) Koordinator BK 2005 s/d 2008 SK Muhammadiyah I Kediri
3) Ketua Unit Produksi wartel 1999 s/d 2007 SK Muhammadiyah I Kediri
4) Bendahara Komite sekolah 1997 s/d 2008 SK Muhammadiyah I Kediri
5) Ketua koperasi simpan pinjam
” Sinar Sejahtera ”
kota Kediri 1987 s/d 1994 SK Muhammadiyah I Kediri
6) Pembina KOPSIS 1995 s/d 1998 SK Muhammadiyah I Kediri
6) Pembina Karya tulis ilmiah ( KIR ) 2005 s/d 2008 SK Muhammadiyah I Kediri
7) Wali kelas 1994 s/d 1997 SK Muhammadiyah I Kediri
8) Ketua PSB 2007
2008 SK Muhammadiyah I Kediri
9) Ketua wisuda siswa 2007
2008 SK Muhammadiyah I Kediri
10) Team loby Prakerin ke DU / DI 1998 s/d 2008 Dunia Usaha dan Dunia Industri
Kota Kediri
11) Dst.

Catatan:
Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/bukti yang relevan dari pihak yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan
a. Penghargaan
Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di bidang pendidikan, isilah tabel berikut ini.
NO. JENIS PENGHARGAAN PEMBERI PENGHARGAAN TINGKAT *) TAHUN SKOR
(diisi penilai)
Catatan:
*)Kolom tingkat diisi: kecamatan, kabupaten/kota, nasional, atau internasional
Lampirkan sertifikat/piagam/surat keterangan yang tertulis pada tabel di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Penugasan Di Daerah Khusus
Apabila Babak/Ibu pernah ditugaskan sebagai guru di daerah khusus (daerah terpencil/tertinggal/ bencana/konflik/perbatasan), isilah tabel berikut ini.

NO. LOKASI JENIS DAERAH KHUSUS LAMA BERTUGAS
(MULAI TH …..
s/d TH …..) SKOR
(diisi penilai)
Catatan:
Lampirkan foto kopi SK penugasan yang telah dilegalisasi oleh atasan.

Dengan ini saya menyatakan bahwa pernyataan dan dokumen di dalam portofolio ini benar-benar hasil karya saya sendiri, dan jika di kemudian hari ternyata pernyataan dan dokumen saya tidak benar, saya bersedia menerima sanksi dan dampak hukum sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.
…………………., ………….. 2007
Peserta sertifikasi,

(Dra.Hj.SUHARTI)

February 24, 2008 at 10:16 am Leave a comment

Review buku “Bank kaum miskin” (oleh : Dra.Hj.Suharti)

Diterbitkan oleh MARJIN KIRI
Buku ini menceritakan tentang Muhammad Yunus, pendiri Grameen Bank di Bangladesh yang juga seorang Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Chittagong, Bangladesh. Bank ini didirikan bagi kaum papa yang tidak memiliki akses ke lembaga-lembaga keuangan di Negara Bangladesh. Keberhasilan Muhammad Yunus lewat Grameen Bank dalam membantu kaum miskin keluar dari lingkaran kemiskinan mengantarkannya menjadi peraih Nobel Perdamaian tahun 2006, mengalahkan Presiden RI Susilo Bambang Yudhoyono, Komite Nobel berpandangan bahwa memberantas kemiskinan adalah langkah dasar pencegahan konflik.

Bangladesh adalah salah satu Negara termiskin didunia dengan 80 persen penduduknya hidup dibawah garis kemiskinan. Selain itu, bencana alam yang sering melanda Negara tersebut turut mermperparah keadaan. Sebagian masyarakat yang tergolong sangat miskin hanya mampu mengemis dari pintu ke pintu untuk meneruskan kehidupannya. Ditambah lagi kenyataan bahwa sebagai Negara yang baru merdeka, Bangladesh belum memiliki fondasi perekonomian yang kuat.

Semasa mengajar, Muhamad Yunus merasakan bahwa teori Ekonomi yang ia ajarkan kepada mahasiswanya tidak berarti apa-apa. Teori-teori Ekonomi sama sekali tidak menyentuh kaum miskin. Para teoritisi Ekonomi yang brilian merasa bahwa pembahasan-pembahasan tentang kemiskinan dan busung lapar hanya membuang waktu saja. Mereka yakin kemiskinan dapat otomatis teratasi ketika kemakmuran umum meningkat. Ia bahkan merasa Universitas semakin menjauhkan mahasiswa dari realita kemiskinan. Akhirnya Ia memutuskan untuk belajar dari orang miskin langsung di sebuah desa dekat kampusnya.

Pada tahun 1976 Ia mengunjungi rumah paling miskin di Desa Jobra untuk meninjau keadaan kaum miskin di desa itu. Dari sanalah Ia menyimpulkan bahwa kemiskinan terjadi bukan karena mereka tidak mempunyai ketrampilan, malas, ataupun bodoh. Tetaapi hal itu terjadi karena mereka tidak memiliki kesempatan yang sama seperti orang-orang mampu. Mereka miskin karena lembaga-lembaga financial yang ada tidak membantu mereka memperluas basis ekonominya. Lembaga-lembaga itu tidak melayani kebutuhan kredit untuk kaum miskin. Karena itu, akhirnya pasar kredit diambil alih oleh Rentenir local yang menerapkan bunga selangit.

Setelah kunjungan itu, ia mulai berfikir metode apa yang cocok untuk menyelamatkan mereka dari kemiskinan itu. Langkah awal yang ia lakukan adalah memberikan pinjaman uang dari kantongnya sendiri kepada masyarakat miskin di pedesaan, yang selama ini tidak bisa mengembangkan usahanya karena tidak bisa mendapatkan akses pinjaman uang dari bank. Mereka dapat membayar pijaman kapanpun mereka telah memliki cukup uang dan tidak perlu membayar bunga.

Dalam perjalannya, Yunus menemukan bahwa tingkat pembayaran pinjaman oleh kaum miskin ternyata lebih baik dibanding peminjaman dengan asset. Bahkan lebih dari 98 % pinjaman dilunasi. Kaum miskin tahu bahwa pinjaman merupakan satu-satunya peluang mereka untuk keluar dari kemiskinan.

Program kredit itupun akhirnya mulai berkembang. Akhir tahun 1976, Yunus menyempurnakan lembaga kreditnya menjadi sebuah bank formal bernama Grameen Bank, dalam bahasa Bengali artinya Bank Desa. Lewat Grameen Bank ini ia memberikan kredit ringan kepada orang miskin, termasuk pengemis, tanpa jaminan sama sekali. ini lalu mengantarkannya pada sebuah perdebatan tentang jaminan dengan seorang manajer bank. Manajer itu berpendapat bahwa mustahil pinjaman diberikan kepada kaum miskin yang bahkan tidak memiliki harta untuk dijadikan jaminan. Karenanya mereka tidak mendapat hak kredit dari bank. Namun, Muhammad Yunus berkeyakinan bahwa kaum miskin sangat memiliki alasan untuk membayar kembali, yakni untuk mendapatkan pinjaman lagi dan memastikan diri mereka dapat menjalani hidup esok harinya.

Anggota Grameen Bank adalah para ibu-ibu dan wanita janda yang dtinggalkan suaminya akibat himpitan ekonomi. Pilihan wanita untuk menjadi anggota Grameen Bank didasarkan pada pemikiran bahwa tanggung jawab wanita terhadap keluarga lebih besar dan wanita cenderung mengutamakan membelanjakan uangnya hanya untuk kepentingan keluarga. Kalau ada pendapatan tambahan untuk keluarga maka kehidupan rumah tangga akan menjadi prioritas utama. Laki-laki memiliki prioritas yang sangat berbeda. lebih cenderung menghabiskan sebagian pendapatan mereka untuk kenikmatan pribadi. Ditemukan pula bahwa perempuan memiliki risiko kredit yang lebih baik dari pada laki-laki dan lebih bertanggungjawab dan konsisten dalam mengelola sumber dana yang kecil. Namun alasan utama mengapa memilih perempuan sebagai anggota yang diprioritaskan adalah karena Grameen Bank memgamggap bahwa perempuan adalah merupakan kaum yang paling terpinggirkan diantara yang paling miskin di Bangladesh. Meningkatkan kesejahreraan kaum perempuan, menurut Yunus berarti menyelamatkan generasi.

Grameen Bank menganggap semua peminjamnya bisa dipercaya. Diantara Kreditur dan debitur tidak dikenal instrumen hukum. Hubungan yang terjadi didasarkan atas saling percaya. Bukan di atas kertas perjanjian. Keberhasilan maupun kegagalan Grameen Bank bergantung pada kekuatan hubungan antar pribadi.

Dalam pelaksanaannya, Grameen Bank memiliki sistem yang dinamakan grup solidaritas. Terdiri dari kelompok kecil dengan jumlah lima orang yang bersama-sama mengajukan pinjaman Anggota kelompok dipilih oleh kelompoknya sendiri, dengan ketentuan harus berada dalam satu desa dan bukan saudara.. Di dalamnya terdapat ketua yang bertindak sebagai penanggung jawab dan pemegang dana dari Grameen Bank sebelum dibagikan kepada anggotanya. Dua di antara mereka yang termiskin mendapat pinjaman pertama.. Setelah 10 minggu, 2 orang pertama tersebut mendapatkan kredit dan cicilannya lancar. maka 2 orang berikutnya akan mendapatkan kredit. Ketentuan ini menyebabkan semua anggota kelompok mengawasi dan bertanggung jawab atas penggunaan kredit. Setelah 10 minggu kemudian, jika pengembaliannya lancar, satu orang terakhir, yaitu ketua kelompok baru mendapatkan pinjaman kredit. berikutnya setiap 8 kelompok digabungkan dalam satu senter (pusat pertemuan), yang setiapminggu berkumpul untuk mencicil kredit dan membahas berbagai masalah dalam berusaha. Kelompok bertanggungjawab atas kelangsungan usaha dan cicilan anggota.

Jika pembayaran kredit berjalan lancar sampai dengan selesai. maka plafon kredit akan dinaikan sebesar plafon pokok ditambah dengan jumlah simpanan dan cicilan saham (bertambah 10 s/d .30 %). Semakin lancar pengembaliannya maka,akan semakin besar jumlah simpanan anggota dan semakin besar pula plafon kredit yang disediakan.

Dsimi, Grameen Bank berperan dalam penyediaan sarana produksi dan pengolahan melalui lembaga leasing. Sedangkan dalam masalah pemasaran, Gramen Bank, di samping memberikan keleluasaan bagi anggota untuk membayar cicilan pada waktu harga produknya rendah juga menyediakan informasi harga dan pasar.

Hubungan bank dengan calon anggotanya dimulai dengan penyuluhan,yang dilanjutkan dengan pendidikan(termasuk mengajari membaca dan menulis), pengenalan usalia, dan pelatihan. Tetapi, sebagian besar nasabah sudah memiliki keterampilan disuatu bidang usaha, seperti kerajinan rumah tangga, pertanian, peternakan dan perdagangan. Anggota yang mempunyai keahlian ini akan mengajari keahliannya kepada anggota yang lain dalam satu kelompok atau mengajari kelompok lainnya. Setelah itu baru dilakukan penandatanganan Keputusan Enambelas.

KEPUTUSAN ENAMBELAS

1. Kami akan mematuhi dan mengembangkan 4 prinsiop Grameen Bank : disiplin, kebersamaan, keberanian, dan kerja keras di semua bidamg kehidupan kami.
2. Kami akan mengupayakan kesejahteraan bagi keluarga
3. Kami tidak akan tinggal di rumah yang bobrok. Kami akan memperbaiki rumah-rumah kami dan bekerja untuk mengupayakan pembangunan rumah baru begitu ada kesempatan.
4. kami akan menanam syor mayur sepanjang tahun, kami akan banyak makan sayur dan menjual sisanya.
5. selama musim tanam, kami akan menanam benih sebanyak mungkin.
6. kami haruss berencana untuk menjaga agar keluarga kami teteap kecil. Kami akan menekan pengeluaran. Kami akan menjaga kesehatan.
7. kami kakan mendidik anak-anak kami. dan memastikan bahwa kami mampu membiayai pendidikan mereka.
8. Kami akan selalu menjaga kebersihan anak-anak dan lingkungan kami.
9. kam akan menbangun dan menggunakan kakus.
10. kami akan minum air dari sumur pompa. Jika tidak tersedia, kami akan merebus air atau menggunakan tawas untuk memurnikannya.
11. kami tidak akan menerima mahar saat mengawinkan anak-anak lelaki kami; kami juga tidak akan memberi mahar saat mengawinkan anak-anak gadis kami. Kami akan menjaga agar sentra terbebas dari kutukan mahar. Kami tidak akan mengawinkan anak usia dini.
12. kami tidak akan berbuaut tidak adil dan kami akan menantang setiap orang yang mencoba melakukannya.
13. kam akan berupaya memperbesar investasi kolektif untuk meningkatkan pendapatan.
14. kami akan selalu siap membantu satu sama lain. Jika ada yang sedang kesulitan, kami semua akan membantunya.
15. jika mengetahui ada pelaggaran disiplin di sebuah sentra, kami akan pergi kesana dan membantu memulihkan kedisiplinan.
16. kami akan mengenalkan olahraga diseluruh sentra. Kami bersama-sama akan turut serta dalam seluruh kegiatan sosial.

Secara unum, Grameen Bank menyalurkan tiga jenis kredit : kredit mata pencaharian, kredit perumahan dan kredit pendidikan tinggi anak-anak keluarga Grameen. Grameen yakin bahwa pendidikan merupakan salah satu usaha untuk keluar dari kemiskinan. Pelajar yang bisa mencapai pendidikan tinggi diberikan pinjaman untuk SPP, biaya hidup dan biaya-biaya lainnya. Inilah cara Grameen berinvestasi demi masa depan anggota-anggotanya.

Tujuh prinsip Grameen Bank yang perlu diperhatikan adalah :

1. Grameen Bank adalah milik anggotanya (92 % saham milik anggota);
2. Grameen Bank hanya akan memberikan pinjaman kepada orang yang paling miskin dari masyarakat miskin atau yang tidak memiliki harta untuk dijadikan agunan (termasuk para pengemis
)3. Sasaran Grameen Bank terutama adalah perempuan.
4. Pinjaman ini diberikan tanpa jaminan/agunan
5. Para peminjam sendiri dan bukan Grameen Bank yang menentukan jenis kegiatan usahanya yang akan dibiayai dengan pinjaman dari GB.
6. Grameen Bank membantu informasi dan sarana agar peminjam berhasil.
7. Para peminjam membayar tingkat bunga sesuai keperluan untuk menjaga agar Grameen Bank tetap mandiri(tidak tergantung hibah atau donasi)

Profesor Yunus juga telah menetapkan lima tolok ukur keberhasilan usaha Grameen Bank, yang sekaligus juga mengukur keberhasilan suatu cabang Grameen Bank yaitu :

(a) Kemampuan mengangkat semua anggotanya keluar dari kemiskinan dalam suatu priode tertentu. Untuk keberhasilan ini Grameen Bank akan memberikan bintang berwarna merah bagi cabang yang berhasil mengangkat 100 % anggotanya keluar dari kemiskinan;
(b) Kalau suatu cabang mampu mengembalikan seluruh pinjaman anggotanya dalam suatu priode akan diberikan bintang berwarna hijau;
(c) Kalausuatu cabang memperoleh keuntunganatau sisa biaya operasional, maka akan mendapatkan bintang berwarna biru;
(d) Bintang berwarna coklat akan diberikan kepada suatu cabang yang semua anak-anak dari anggotanya berhasil menyelesaikan sekolah, minimal ditingkat sekolah dasar dan;
(e) Bintang berwarna ungu akan diberikan kepada suatu cabang yang berhasil mengumpulkan simpanan lebih besar dari pinjaman

Tahun 2001 sistem perkreditan Grameen Bank disempurnakan, yaitu pola GrameenBank II atau Pola GGS (Grameen Global System). Pola GGS dibuat lebih fleksibel, jika peminjam karena alasan tertentu tidak mampu mengembalikan injamanan, ia dapat mengatur ulang pinjamannya. Konsep ini dikenal dengan istilah pinjaman dasar. Pinjaman dasar memliki alternatif untuk keluar. Yunus menggambarkan pinjaman dasar sebagai “jalan tol kredit mikro Grameen”. Apabila seorang peminjam mampu membayar sesuai dengan jadwal, maka dia bergerak maju denagn mudah. Jika dia dapat mengelola dengan baik pinjamannya, maka ia diperbolehkan berpindah gigi semakin tinggi. Namun jika ia tidak dapat mengimbangi kecepatan jalan tol maka ia harus keluar dari jalan tol dan dialihkan ke “Pinjaman fleksi” dengan kecepatan yang lebih rendah. Apabila ia sudah bisa mengatasi masalahnya, maka ia dapat kembali melaju di jalan tol kredit mkro Grameen. Untuk perpindahan jalur ini anggota dan kelompokny adapat merundingkan dengan manajer lapangan.

GGS juga menciptakan paket kredit khusus sesuai kebutuhan peminjam. Kredit ini berduras 3,6 atau sembarang jumlah bulan dan tahun. Disini anggota staff belkajar untuk menjadi kreatif. Ia yang akan merancang paket mana yang cocok untuk para peminjamnya. Transaksi dibuat sesederhana mungkin Sehingga pimja,man itu tidak sampai membebani kaum miskin.

Bagi peminjam yang memiliki pinjaman lebih dari 8.000 taka (mata uang Bangladesh yang setara dengan 0.31 US $) dikenakan dana pensiun, yang besarnya 50 taka(0,625 %) setiap bulannya. Setelah sepuluh atahun, peminjam akan menerima dana pensiun melipat dua dari jumlah tabungannya. Para peminjam sangat antusias dengan fitur ini, banyak diantara merekan yang menabung hingga 500 taka perbulan. Tabungan ini tentu saja mengalirkan dana segar yang sangat besar untuk bank.

Untuk pemupukan modal dalam pola GCS diberlakukan ketentuan simpanan vvajib kelompok sebesar 5 %dari pinjaman anggota yang dipotong dimuka. Di samping simpanan kelompok.rameen Bank juga menambahkan 1 Taka pada setiap kali pembayaran cicilan sebagai cicilan pembelian yang bernilai 100 taka per saham.Di samping simpanan untuk pembelian saham.

Grameen Bank juga mewajibkan anggota membayar simpanan sebesar 1% dari pinjaman yang diterima. Dengan adanya simpanan ini, anggota yang mengalami musibah atau meninggal dunia tidak perlu melunasi hutangnya lagi. GGS simpanan kelompok di ubah menjadi simpanan pribadi, yang besarnya tetap 5 % dari pinjaman. Menariknya, dengan usaha tersebut, 94 persen saham Grameen Bank dimiliki oleh peminjam sendiri.

Hingga buku ini terbit pertama kali di Perancis, Grameen Bank telah mengucurkan kredit ke85 ribu pengemis dan 5.000 di antaranya sudah tidak lagi mengemis. Juga 30 ribu beasiswa anak miskin, yang menjadikan anak anak orang miskin itu bisa keluar dari jerat kemiskinan. Banyak dari anak anak itu yang akhirnya menjadi dokter, insinyur, dosen dan profesi lain.

Dalam langkah selanjutnya, Grameen Bank melakukan percobaan dengan sebuah rencana perawatan kesehatan dengan biaya yang bahkan tidak bisa dipercayai oleh orang Banglades hsendiri, US$1,25 per keluarga pertahun dan 2 sen US tiap kunjungan ke klinik. Biaya ini akan menutupi 40% iaya perawatan kesehatan. Sisanya yang 60%.akan dicari dari pemerinlah, dan mungkin juga dari donor asing yangbersedia terlibat untuk jangka waktu yang panjang.

Grameen Bank juga menyediakan pinjaman perumahan sebesar $ 300dengan jangka waktu 10 tahun. Sebuah keluarga berhak untuk mendapat pinjaman ini apabila tanah mereka atas nama isteri. Tingkat bunga untuk pinjaman rumah adalah sebesar 8% yang disubsidi silang dengan pendapatan bunga yang diperoleh dari pinjaman modal kerja. Rumah tersebut dirancang oleh arsitek selempat memiliki bentuk yang menarik dengan harga yang rendah. Pemanfaatan bahan mentah setempat, ventilasi, penggunaan bidang yang efisien, mampu menahan tekanan angin kencang serta memiliki penampilan yang menarik. Para arsitek dan ahli ekonomi Grameen Bank sendiri nyaris tidak bisa percaya, ketika rumah mereka yang seharga $ 300 memperoleh penghargaan penting Architecture Award oleh juri Aga Khan Foundation,yang berlokasi di Swiss. Dalam dunia arsitektur yang gemerlap penghrgaan ini biasa jatuh pada desain luar biasa yang memakan biaya jutaan dolar.

Kini Grameen Bank berkembang dan sudah memasuki dunia bisnis. M. Yunus berkeinginan agar nasabahnya melek teknologi informasi. Maka didirikanlah Gramen Phone. Grameen Bank juga memberikan pinjaman untuk dipai membeli telepon genggam. Atas daya kreatifitas kaum miskin, akhirnya marak ditemukan wanita-wanita handphone yang menyediakan layanan mirip wartel di Indonesia. Langkah tu membawa dampak besar sekali di pedesaan. Para petani tidak perlu lagi jauh-jauh mencari pelanggan ke kota, mereka dapat menghubungi pelanggan melalui telepon genggam. Saat ini (waktu buku ini ditulis) Gramen Phone merupakan perusahaan telekomunikasi terbesar di Asia Selatan.

Proyek ini membuktikan bahwa pemberian kredit kepada kaum papa bukanlah suatu hal yang mustahil. Kredit mikro kepada kaum miskin terbukti mampu menghapus lingkaran kemiskinan. Sistem ini sekarang telah ditiru oleh lebih darai 50 negara du dunia termasuk mMalaysia dan Amerika Serikat dan masing-masing telah menunjukkan hasilnya.

Saat ini, Grameen Bank telah memberikan kredit ke lebih dari 7 juta orang miskin di 73.000 desa Bangladesh. Secara rutin Grameen Bank membukukan laba. Dan menurut survey yang dilakukan oleh internal Grameen Bank, 58 persen pemnjam telah terangkat dari garis kemiskinan
Namun, betapapun sistem perkreditan Grameen Bank membantu mengentaskan kemiskinan, peminjam mengatakan tingkat suku bunganya yang terlalu tinggi membuat penggunaan dana tidak dapat dipakai ke perdagangan eceran di pasar rakyat. Hal ini mengharuskan mereka menciptakan usaha dengan sistem grosir. Masih banyak yang harus dilalukan untuk menciptakan dunia yang bebas kemiskinan.

Kediri : 15 Juli 2007
Dra. Hj. Suharti

February 18, 2008 at 11:09 am Leave a comment

RPP BK / bimbingan karir (oleh: Dra.Hj.Suharti)

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN
( SKENARIO LAYANAN BIMBINGAN )

Mata pelajaran : Bimbingan konseling
Jenis layanan : Bimbingan karir
Kelas / Smester : II / 3
Pertemuan ke : ____________________
Alokasi waktu : 1 x 40 menit
Standart Kompetensi : Pemahaman potensi diri
Komprtensi dasar : Potensi diri
Indikator : Sehat jasmani dan rokhani
1.Tujuan Pembelajaran : Memiliki pemahaman yang mantap tentang
pentingnya kondisi yang sehat dalam pengembangan
karir
II. Materi Ajar : Pemahaman potensi diri secara psikologis dan
fisiologis

III Metode Pembelajaran :
- Diskusi
- Pemberian tugas

IV.Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
: – Guru mengecek presensi siswa.
: – Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
: – Guru menyampaikan materi yang akan disajikan.
: – Guru menyampaikan metode yang akan digunakan
: – Guru menyuruh siswa untuk membuat kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 anak, kemudian menunjuk salah seorang diantaranya untuk menjadi ketua kelompok. Lalu ketua kelompok menunjuk salah satu diantara temannya untuk menjadi seorang sekertaris.
- Siswa mebuat kelompok , kemuadian ber – musyawarah untuk menentukan ketua kelompok.
- Ketua kelompok menunjuk salah seorang teman dari kelompoknya untuk menjadi sekertaris

B. Kegiatan inti
: – Guru menyerahkan materi kepada masing-masing ketua kelompok yang selanjutnya materi didiskusikan didalam kelompoknya .
- Siswa berdiskusi dipimpin oleh ketua kelompoknya masing-masing.
C. Kegiatan Akhir
: – Masing- masing ketua kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas secara bergantian, dipimpin oleh guru.
- Siswa yang lain diberi kesempatan untuk bertanya / memberikan sanggahan terhadap pendapat masing-masing kelompok.
- Siswa membuat simpulan yang dibimbing oleh guru.

V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar : – Kertas folio bergaris
- Pulpen
- Materi / bahan diskusi.
- OHP dan transparan
VI. Penilaian
A. Jangka pendek : Penilaian awal : test lisan
Penilaian akhir : test lisan
Instrumen Penilaian :
SOAL :
1. Anda tahu apa yang dimaksud dengan potensi diri ?
2. Potensi apa yang anda miliki ?
3. Apa kaitannya potensi diri dengan kesehatan jasmani dan rokhani anda ?
4. Dapat berkembangkah orang yang memiliki potensi diri, namun jasmaninya dinyatakan tidak sehat ?
Apa alasannya ?
5. Dapat berkembangkah orang yang memiliki potensi diri, namun rokhaninya tidak sehat ?
Apa alasannya ?
MATERI DISKUSI :
POTENSI DIRI
Sebagai remaja, siswa SLTA berada pada tahap perkembangan jiwa yang pada umumnya sulit, penuh badai dan topan ( storm and stress ), penuh kebimbangan, dan penuh dengan kegoncangan. Ini merupakan masa transisi , mereka sudah bukan kanak-kanak lagi tetapi belum pula dewasa. Secara sosial posisinya marginal dan oleh masyarakat mereka belum diperlakukan sebagai manusia dewasa. Pada masa ini remaja perlu mempelajari berbagai macam tugas untuk menyiapkan diri memikul tanggung jawabnya nanti dalam masa dewasa. Makin maju dan makin kompleks kehidupan masyarakatnya makin sukar tugas remaja untuk mempelajari tanggung jawabnya.
Oleh karena itu remaja harus tahu potensi dirinya, usaha untuk mencari potensi diri ini kemudian memberikan prestise tertentu terhadap dirinya, kenali dulu bakat/ potensi/ kemampuan anda.
A. Prestasi dalam bidang akademis :
Program diklat yang mana yang paling baik nilainya.
Dibidang normatif, adaptif atau produktif ? .
Sebutkan program diklatnya !
B. Kegiatan ekstra kurikuler apa yang anda ikuti ? .
C. Bakat/potensi/kemampuan di bidang keahlian apa yang ada pada
diri anda ? apakah dibidang : olah raga ( lari, sepak bola, bulu tangkis, volly, basket, pemanah, lempar lembing, catur, bela diri, tenes, tenis meja, senam, golf, bise ball ).
Atau dibidang ketrampilan ( menggunakan mesin atau peralatan, mengurus keuangan , menemukan ide-ide baru, menjual barang / jasa ).
Atau dibidang komunikasi ? ( menolong orang yang menghadapi masalah , memecahkan masalahsecara praktis, cepat menerti persoalan-persoalan minat, melakukan perhitungan dengan angka-angka, membuat sistem bekerja dengan lebih baik, bekerja di luar rumah, menjelaskan ide-ide kepada orang lain , mengadakan pencatatan dan pembukuan, memperhatikan orang lain, mendiskusikan ide-ide dengan orang lain).
Atau dibidang kesenian ( menggambar, melukis atau menulis,
menyanyi, musik, memmunculkan ide-ide atau pembaharuan, menari).
Atau dibidang organesasi ? ( mengorganisir orang untuk berbuat sesuatu) .
Potensi diri tersebut tidak akan bisa berkembang dengan baik bila tidak ditunjang dengan kesehatan jasmani dan rohani. Orang punya bakat menyanyi, namun dia mengalami gangguan sakit jiwa, atau menderita penyakit struk, otomatis tidak akan bisa berkembang potensi/ bakatnya tersebut.
Pekerjaan apakah yang anda inginkan setelah menamatkan sekolah ? Apa cta-cita anda ? Adakah usaha untuk pencapiannya ?
Tulis karangan dengan judul Cita-citaku ( karangan hendaknya berisi tentang makna cita-cita anda ditinjau dari anda dan orang tua ,alasan mengapa anda memilih cita-cita itu, gaya hidup yang anda harapkan dengan tetwujutnya cita-cita).
Pemberian wawasan pada mereka tentang pilihan – pilihan karir dimasa depan , jenis-jenis profesi akan sangat membantu mereka merumuskan cita-cita, dan menyusun strategi untuk meraihnya, dan mendorong mereka untuk mempelajari hal-hal penting untuk menjalani tugas – tugas sebagai manusia dewasa.
B. Jangka Panjang :
Observasi terhadap perkenbangan potensi yang dimiliki oleh masing-masing siswa.

VII. TINDAK LANJUT :
Membimbing perkembangan potensi masing-masing siswa .

Guru BK
SMK Muhammadiyah 1 Kediri
Dra. Hj. Suharti

Disyahkan oleh :
Koordinator BK SMK Muhammadiyah 1 Kediri

Dra. Hj. Suharti

Mengetahui :
Kepala SMK Muhammadiyah 1 Kediri

Drs. SUYITNO MPd. I.

February 18, 2008 at 9:45 am Leave a comment

Uji sertifikasi merupakan motivasi dalam penulisan karya ilmiah guru (oleh:Dra.Hj.Suharti)

(more…)

February 18, 2008 at 9:10 am Leave a comment

album guru

 copy-2-of-clck066.jpg

Nama : Dra. Hj. SUHARTI
Alamat : Jl. Raya Branggahan 2
Ngadiluwih – Kediri.
Pangkat/Gol. : Pembina / IV/a
Masa kerja : 28 Tahun
Status Pegawai : PNS
Ijasah Terakhir : SI/Bimbingan Konseling
Tugas Tambahan : Wakasek / Kesiswaan
Pengalaman Mengajar : SD Karangtalun 3
SMK Muhammadiyah 1

clck248.jpg

Nama : SUBIJAKTO
Alamat : Perumahan Wilis Indah
Mojoroto – Kediri
Jabatan : Kepala TU
Masa Kerja : 21 Tahun
Status Pegawai : Non PNS
Ijasah terakhir : SMP Muhammadiyah
Pengalaman kerja : SMA Muhammadiyah
: SMK Muhammadiyah

clck640.jpg

Nama : Drs. TRIYONO ZH
Alamat : Wates – Kediri
Jabatan : Guru PAI
Masa kerja : 22 Tahun
Status Pegawai : Non PNS
Ijasah Terakhir : S1/ Agama
Pengalaman kerja : SMK Muhammadiyah
SMP Muhammadiyah

clck836.jpg

Nama : H.R.SYAMSUL ASYHAR B.A.
Alamat : Mojoroto gg IV Kediri
Masa Kerja : 35 Tahun
Jabatan : Guru
Status Pegawai : Honorer
Ijasah Terakhir : Sarmud Agama Islam
Pengalaman Mengajar:SMA Muhammadiyah
SMK Muhammadiyah 1

clck830.jpg

Nama : DJUWARDIJANTO
Alamat : Ngadiluwih – Kediri
Pangkat : Penata / III/ c
Masa Kerja : 20 Tahun
Status Pegawai : PNS
Ijasah Terakhir : D 3
Tugas Tambahan : Wakasek sarana prasarana
Pengalaman mengajar : SMP Kalimantan

Nama : Dra.Tutik Jatmikowati

Alamat : Semampir tengah - Kediri

Pangkat : Penata tk I ( III/d )

Masa kerja : 24 tahun

Status Pegawai : PNS

Ijasah terakhir : S1

Pengalaman mengajar : SMA Muhammadiyah 1 Kediri

pwidi.jpg

Nama : WIDI PRIJANTO
Alamat : Bence – Kediri
Pangkat :
Masa Kerja : 12 Tahun
Status Pegawai : Non PNS
Ijasah Terakhir : SMEA
Tugas tambahan : Pembina eksra tapak sc
Pengalaman Tugas : SD

clck689.jpg

Nama : Drs. SUYITNO
Alamat : Burengan
Pangkat/Gol. Ruang : IV/a
Masa Kerja : 22 Tahun
Status Pegawai : PNS
Ijasah Terakhir : S2 / Agama
Tugas Tambahan : Kepala Sekolah
Pemgalaman mengajar : SD Djember

clck451.jpg

Nama : Dra. Etik Andriani
Alamat : Bangsal – Kediri
Pangkat/ Gol. Ruang : III / C
Masa Kerja : 16 Tahun
Status : PNS
Ijasah Terakhir : S1
Tugas Tambahan : Wakasek Kurikulum
Pengalaman mengajar: SMK Muhammadiyah 1

clck835.jpg

Nama : Dra. Yurni
Alamat : Bujel – Kediri
Pangkat/ Gol.Ruang : Pembina / IV/a
Masa Kerja : 19 Tahun
Status : PNS
Ijasah : S1
Tugas Tambahan :
Pengalaman Mengajar : SMK Muhammadiyah 1

zheez084.jpg

Nama : Dra. Retno SP
Alamat : Singonegaran – Kediri
Masa Kerja : 21 Tahun
Status : Guru Bantu
Ijasah : S1
Tugas Tambahan : Wakasek Humas
Pengalaman Mengajar : SMK Muhammadiyah 1

clck997.jpg

Nama : Siti Cholikah SPd.
Alamat : Wilis Indah-Mojororo
Masa Kerja : 22 Tahun
Status : Guru Bantu
Ijasah : S1
Tugas Tambahan : Kopsis
Pengalaman Mengajar : SMP N 3 Kediri

Nama : M. Basyori SPd.

Alamat : Blabak

Masa kerja : 16 tahun

Ijasah : S1

Status : Non PNS

Pengalaman mengajar : SMP Muhammadiyah 1 Kediri

zheez004.jpg

Nama : St Rofiqotul Ilmiah SPd.
Alamat : Blabak – Kandat
Masa Kerja : 3 Tahun
Status : Non PNS
Ijasah : S1
Tugas Tambahan :
Pengalaman Mengajar : SD Blabak Kota

clck636.jpg

Nama : ENY KURNIAWATI SPd.
Alamat : Tamanan – Kediri
Masa Kerja : 4 Tahun
Status : Non PNS
Ijasah : S1
Tugas Tambahan :
Pengalaman Mengajar : SMK Muhammadiyah 1

d-elok.jpg

Nama : ELOK SUSANTI SE
Alamat : Banjaranyar – Kras
Masa Kerja : 6 Tahun
Status : Non PNS
Ijasah : S1
Tugas Tambahan :
Pengalaman Mengajar : SMK Muhammadiyah 1

clck935.jpg

Nama : ELOK SUSANTI SE
Alamat : Banjaranyar – Kras
Masa Kerja : 6 Tahun
Status : Non PNS
Ijasah : S1
Tugas Tambahan :
Pengalaman Mengajar : SMK Muhammadiyah 1

February 13, 2008 at 11:51 pm Leave a comment

BUKU KERJA SISWA ( Oleh : Dra.Hj.Suharti )

(more…)

February 12, 2008 at 3:33 am Leave a comment

Teori Kepemimpinan (Oleh : Dra.Hj.Suharti)

(more…)

February 11, 2008 at 6:21 am Leave a comment

Older Posts


November 2014
M T W T F S S
« Feb    
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930

Archives

Flickr Photos

Dull Day on the Beach [Explored]

The man who whispers the gadgets

le double regard

More Photos

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.